合作案例：
把一门课，从教室做到赛场

合作内容：2022 年起，睿知为该校提供机器人竞赛课程进校、专用竞赛器材与赛前集训，并由睿知竞赛教练全程带队参赛。五年间合作从单门社团课扩展为「常规社团 + 赛季集训 + 全程带队」的完整链路。

• 01机器人竞赛全晋级链路——从区赛、市赛逐级晋级至省赛、国赛：2022–2026 连续五年获省赛一等奖若干名、国赛一等奖若干名（含世界机器人大赛 WRC 等赛项）。
• 02江苏省青少年科技模型大赛——省赛一等奖若干名。
• 03六年累计带队参加国家级、省级科技赛事十余项，成绩持续——本案例只列学校与家长最认可的两项。
• 04学校科技特色建设成效获地市级认可——该校已获评地市级「科学教育综合示范学校」称号，机器人列为学校科技特色项目之一。

这个案例回答的问题：「赛事出口是真的吗？」——同一所学校、同一家服务商，连续五年在省级、国家级赛事中保持一等奖产出，靠的不是某届学生天赋，而是可复制的训练体系。

合作概述：睿知为该教育集团成员校长期提供科技社团课程、竞赛器材与集训带队支持，合作从单校起步，逐步覆盖集团内多所学校。（具体覆盖校区与年限按公开口径从简——细节留给面谈与标书。）

为什么集团化合作难：集团校对课程一致性、师资稳定性、器材安全与赛事合规的要求远高于单校——一个校区用得好不算数，要每个校区的课堂都立得住。能进入集团化部署，等于通过了区域最高标准的采购评审。

这个案例回答的问题：「你们能伺候得了最难伺候的客户吗？」——能。而且不止一所。

合作现状（来自睿知教学管理后台 2026 秋季学期真实运营数据）：A 校四个班型并行——低年级刷卡编程班（1–2 年级 · 24 人）、iCode 编程班（图形化+Python · 29 人）、人工智能 K10 班（4–5 年级 · 24 人）、机器人竞赛社团班（27 人）；B 校开设「做中学 · 双师陪跑」班（四年级以上 · 小班制），课堂教师与睿知教练协同授课。

全学段路径的活样本：低年级刷卡积木启蒙 → 中年级图形化与代码编程 → 高年级 AI 视觉与竞赛社团——同一所学校按学段逐年递进，学校可分年级逐年采购，无需更换服务商。

这个案例回答的问题：「课程能在一所学校里长期扎下去吗？」——四个班型、每课有反馈、每周有台账，这是教学管理后台里正在发生的日常，不是宣传册上的形容词。